联合教研，共促发展

联合教研，共促发展

多校合作促交流，联合教研共成长———记玉泉路小学、富乐实验小学开展英语教学研讨活动

为进一步加强校际间的教研合作与交流，提升教师专业水平，拓展教研渠道，优化教研资源，创设相互开放、优势互补、共同发展的教研氛围。2018年12月13日上午，我校与富乐实验小学共同开展了一场英语教学研讨盛宴。本次上课课题是一年级上Unit6 Fruit ，由本校狄梦婕老师，富乐实验小学杨璐琦老师授课，博雅学校的英语教师前来参加了此次活动。

二位授课老师思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，她们都能借助多媒体，针对本节课的教学内容精心设计，运用了不同的教学模式、教学方法和教学策略，组织了形式多样的游戏、活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。两位老师以新课程标准为基石，以叶澜教授的《新基础教育》为背景，以核心素养的落地为抓手，充分结合自己对教材的理解，对教材进行了二度开发，对资源进行了再次整合，呈现出精彩课例。

  上午第二节课，由本校狄梦婕老师带来了一堂生动有趣的听说课Unit6 Fruit Lesson2,赋予了传统英语课多样的色彩。狄老师的课以学生的学情出发，通过复习旧知唤起学生已有的知识经验，帮助学生找到新旧知识的链接点，从而平稳有效的进入到新知的学习中。教学中，狄老师大胆放手，鼓励孩子勇敢表述自己的想法，师生互动、生生互动，效果显著。

  接着，富乐实验小学的杨璐琦老师和一年级七班的孩子们为我们带来了一堂别致的课堂。

苏赫姆林斯基认为：教学的起点在于激发学生的学习兴趣和愿望。杨老师凭借扎实的素质和饱满的热情，使课堂资源有效把控，教学过程收放自如，学生兴趣贯穿始终。一堂课，孩子们在聊着聊着中学会了单词，师生在欢笑中实现了默契交流。

课后，执教老师解读了自己的教学理念、对教材的处理、目标的制定，以及对课堂结构的设计意图等。其后，大家结合执教教师的教育理念、教材处理、目标确定、教法选择、课堂结构、教师个人素质，以及学生的参与面等对课例进行了点评。

  思维需要碰撞，能力的提升需要引领，在磨课、研课、评课中老师们拓宽了眼界，思维得到了升华。高度众有不同，课型众有多样，唯有努力的程度都一样，渴望提升自我的愿望都相同。行走在教育路上的老师们唯愿自己激情不败，将自己对教育的满腔热血播撒在玉泉路小学这片沃土之上。